长春科技大学学生课余理论学习研究会自1989年成立后，由当初倡导创办的4名大学生已发展到目前在校会员4462人，占在校大学生总数的76．9％，会员中发展党员1030名，占全校同期入党学生总数的90％。今年4月21日，李岚清副总理在长春听取了这所学校有关汇报后说：“你们的学习研究会抓得好，要抓住它，唱响主旋律。”
1992年1月10日，本报在一版头条位置加编者按发表介绍长春科大理论学习研究会的通讯《一股清新的风》。当时，这个学习研究会刚组建不久，还只有几百名会员，本报的报道称赞说：“一股清新的风吹遍校园。”
1989年9月20日这天，担任岩化系88级马列主义课教学的林丛副教授刚讲完课，张同港同学走到讲台边对林老师说：“老师，我们几个同学想组织一个学习理论小组。”作为多年从事马列主义理论教学的老师听到自己的学生提出这样的问题后，用凝重的神情望着这个学生，心想正当一些青年学生在思想上困惑、迷惘的时候他能提出学习理论的问题，这是多么难能可贵啊！林老师忙问：“能有几个同学参加学习？”他说：“4名同学。”同时，他还请林老师担任他们学习小组的指导教师，林老师欣然应允。
张同港等4名同学的提议，很快得到校团委的支持，成员在几天时间里由4人发展到16人。当1989年10月由林丛老师给他们辅导第一课《共产党宣言讲座》时，成员已达36人。10年间，这个学习研究会不断发展，到目前已累计发展会员7674人，已毕业的3212名会员中，有731人志愿到艰苦地区或国防建设岗位工作。同时，这个研究会还有校外名誉会员30名，校外兼职教师23名。近年来，学习研究会先后荣获全国及教育系统关心下一代工作先进集体奖、吉林省“多读书、读好书”活动先进集体奖等，指导教师林丛多次被评为吉林省、长春市乃至全国教育系统关心下一代工作先进个人等称号。
该研究会始终坚持两个原则，一是紧密与学校“两课”这个主渠道衔接；二是以读原著为主。近年，校党委重视学习研究会的学习与建设，每有重大理论课题，校党委理论中心组都与学习研究会骨干会员一起学习，校党委还专门召开会议选定马克思主义经典作家的著作篇目作为学习内容。《邓小平文选》第三卷出版后，党委为研究会赠书数百册。
学习研究会的学习方式是“四固定”：固定时间、固定教室、固定教师、固定教材，以讲授马克思、列宁、毛泽东、邓小平原著为主。许多同学学习到过去他们从未接触过的经典作家的原著，原汁原味地感受到马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的巨大魅力。研究会第6任会长蒋连江同学认真学习邓小平《建设有中国特色的社会主义》一文中有关“社会主义阶段的最根本任务就是发展生产力”的论述后，又翻阅《共产党宣言》中关于无产阶级夺取政权后应“尽可能的增加生产力的总量”的论断，逐字逐句地学习领会，并联系中国近代史和当今世界发展趋势，深切地领悟到，经济落后就要处于被动，就要受制于人。由此，他写出的学习体会文章，收录到新近出版的学习研究会建会10周年优秀论文集一书。
值得一提的是今年72岁的林丛老师，风风雨雨，10年来一直担任研究会的指导教师。如今，他已过了退休年龄，仍如当年一样，不仅给学生们辅导，还经常深入学生宿舍和学生们谈心，交流学习体会。有一次，他看到一个同学在读一本老版的《共产党宣言》，便问：“这书是从哪儿买的？”这位同学说：“是我父亲为了让我读原著从四川寄来的。”林老师听后很受感动，连夜给这个同学的父亲写了一封信，感谢他支持他儿子学习马列主义理论。
学习研究会注重理论联系实际，坚持开展学以致用的社会实践活动，使认识在实践中升华。
近年来，研究会根据不同年级会员的特点引导他们由浅入深地了解社会，在实践中运用马克思主义基本原理和观点、方法观察社会，分析问题。他们的主要做法是：一二年级会员到工厂、农村等基层搞社会调查；三四年级会员用挂职锻炼等形式开展实践活动。到目前，这个研究会已连续4年派出4000多人次返乡搞农村调查并宣传党的基本路线，连续3年组织220多名骨干会员利用寒暑假返乡到基层挂职锻炼，在实践中加深对理论的理解。1998年寒假，郭璇同学回乡担任村主任助理，主动帮助村委会安排县里要在乡举办的“送文化下乡活动”。在一个月的挂职锻炼中，她尝到基层干部的酸甜苦辣，体察了社会，了解了民情。她在汇报中说：“过去，我总希望自己拥有轰轰烈烈的生活，现在，我懂得了，平凡不等于平庸。我要做一个平凡而有益于人民的人。”
研究会还组织会员成立学雷锋服务队、青年志愿者服务队，在校内外开展义务劳动，清理垃圾，绿化美化环境。会员们主动为生活自理困难的老教授、老工人定期服务。半身不遂的佟官荫老师坐在轮椅上眼含热泪地说：“大学校园里也有雷锋啊！”学校先后被中宣部、教育部、团中央以及吉林省评为大学生社会实践活动先进集体。
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